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發布時間:2019-1-31尊重學生成長,讓學生快樂學習

一、體育有效教學探索的必要性在新課改中明確指出了,“學生要樂于與人交往,學會互助合作、分享,因此要提升教學有效性、指導性”,其中對小學體育有效培養也進行了明確的規范,指出要培養學生的分享能力,促進學生的交往能力,使學生盡早融入同學中。小學體育有效教學的選擇要從學生已有的知識出發,教師需要充分考慮學生的實際學習情況,讓學生可以通過思考和探索問題,體會到

發布時間:2019-1-29淺析興趣教學法在小學體育教學中的應用

在小學階段,學生的身體正處于發展的重要時期,而小學體育課堂是學生鍛煉身體、學習健康知識的重要平臺,對學生的身心健康成長有著不可推卸的責任,其作用也是其他學科所無法替代的。但現在許多小學體育課堂在教學過程中存在著問題和不足,影響了體育教學的效果,也不利于學生的身心健康成長。比如有些教師的教學目標不明確,認為只要學生玩得高興,就算上好了體育課,這種教學方式雖

發布時間:2019-1-27小學體育趣味課堂的構建

長期以來,在傳統教學思想的影響下,體育教學一直采用著單一的講授示范式教學,這種教學模式以教師為中心,嚴重的限制了學生在課堂的積極性,導致體育教學的效果很不理想。隨著素質教育的發展,學生的主體地位受到了越來越多教師的重視,提高學生在體育課堂的參與性成為了體育教師廣泛研究的課題。然而,要想提高學生的課堂參與性,首先要激發學生的學習興趣,構建生動而充滿趣味的課

發布時間:2019-1-25小學體育教學中的安全教育策略的探究

小學體育教學對象是小學生,老師應該充分考慮到學生的自身特點,結合本班學生的實際情況,在體育教學中樹立安全第一的教學目標,在小學體育教學中,老師不僅是傳授學生運用知識與技能,而是要鍛煉學生健康的體魄,增加學生的體質,同時還要讓學生掌握一定的安全防御的措施,減少因自身處理不當造成的事故,幫助學生樹立安全意識,才能促進學生綜合發展。本文主要以小學體育教學中的安

發布時間:2019-1-20小學體育短跑教學案例

一、背景分析體育向來是學生尤為感興趣的一門學科,因為它能夠提供給學生開放的運動場地、活潑充裕的放松空間,所以在體育課中,學生能夠釋放壓力,展現靈性。為了讓體育課堂不淪為現實中的“訓練營”,教師一定要緊扣學生的興趣點,讓課堂教學展示出精彩絕倫的一面,同時還要向課堂灌輸多變、靈活的內容,切勿給學生帶來內容死板之感。本文以小學體育短跑為教學案例,旨在培養學

發布時間:2018-12-28臨淵結網,凸顯校園特色

新課標要求在各個階段的體育教學過程中,學生們都要通過對體育技能的學習和練習初步養成體育鍛煉的好習慣。足球是小學體育運動中非常重要的一個項目,學習足球知識對于培養學生的身體素質、團隊意識以及文化品格等方面都非常有效。因此,學校在組織和開展足球教學時要采用恰當的方式,力求足球的教學能在提高學生身體素質的同時,凸顯校園足球特色,促進學生的良好發展。一、整合

發布時間:2018-12-9小學低年級體育教學初探

一、追多樣的教學內容1.做到教學內容多樣化根據兒童好動、好玩的心理特點,每堂課的教學內容要多樣化,一般不少于三個項目,各項目的時間安排不宜過長,組織教學要緊湊。即使同一內容的教學也可以從不同的角度切入。例如,在30米跑的教學中,我們可以變換跑的形式,如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等,豐富教學內容的內涵和外延。2.做到教學內

發布時間:2018-12-4論小學體育安全隱患的規避與應對

新課改政策在國內的深入,政府從師資、教學設備上為各級小學提供了很大的支持。針對小學體育教學,學校應當對學生做好安全防護。作為增強學生體質的重要學科,小學體育的宗旨在于培養孩子們的身體素養。然而,很多小學生不懂得自控,也沒有足夠的安全意識。小學體育教學中,各級教師需對安全問題進行妥善應對,維護學生的身心安全。一、小學體育中存在的安全隱患(一)學生安

發布時間:2018-11-29如何培養小學生體育鍛煉習慣的策略研究

據“中國群眾體育現狀調查與研究”結果顯示,我國16歲以上的體育人口為15.46%,有66.74%的人不參加任何體育活動:而據另一份調查顯示,我國59.2%的人出了學校就不再鍛煉了,目前全國二億多職工,有體育鍛煉習慣的僅有10.4%,偶爾鍛煉的25.6%,64%的人基本不鍛煉:對全國九大省市67所高校1216名在校大學生的問卷調查表明,每天堅持一小時鍛煉的

發布時間:2018-11-26淺談體育訓練中細節練習的重要性

教學細節是在特定的教學環境中形成的,在體育訓練中的教學細節,是看得見、聽得到的,體育訓練中的細節練習對提高學生的體育運動能力有著至關重要的作用。成功的細節練習能夠為以后的體育教學活動起到以資借鑒的作用,失敗的細節練習能夠起到警醒和啟示的作用。細節教育體現的是智慧,同時也是幫助學生的成長。一、 體育訓練中細節練習的具體方法(一)體育訓練中的語言教學

發布時間:2018-11-26開展合作教學 打造體育創新課堂

隨著素質教育的發展,小學教育對學生的體育素質教育越來越重視。因此,小學體育教師在教學改革中要不斷探索,根據學生的身體條件設計教學內容,調動學生的參與熱情,讓他們通過合作學習掌握體育項目的動作,在相互討論、交流和鍛煉中掌握體育運動技巧,提高合作學習效率。在開展合作學習時,教師要通過各種形式來增強學生的合作意識,使他們在相互幫助中提高體育技能,實現高效的創新

發布時間:2018-11-24小學體育教學運用電教手段的必要性分析

在當今信息化時代背景下,先進的信息技術正在逐漸地與教學活動不斷融合,這是對傳統教學模式的徹底革新,為教學活動注入了新的活力,有助于促進教學效率的提升。電教手段就具備非常大的優勢,不受時間和空間限制,能夠為學生展現出直觀形象化的知識內容,對于小學體育這門學科來說,將其引入到教學中也是非常必要的,廣大教育工作者應該在這方面進行不斷地探索研究,這是一個新的課題

發布時間:2018-11-15淺析有效提升小學體育教學策略

一、小學體育課程開展的意義小學階段的科目學習對于學生的成長與發展都具有積極的現實意義,由于在該階段的很多知識都處于啟蒙階段,并且學生在這個年齡段的性格和行為都具有較強的可塑性,因此實施有效的教學模式對于提高教學質量有著很大的幫助。 在小學體育課程中,通過適當的體能訓練能夠幫助學生提高身體素質,并且以適當的手段來培養學生學習體育的興趣, 進而為以后更好

發布時間:2018-11-15淺談中小學體育教學中的德育滲透

在中小學體育教學中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學生的意志,更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質,因此,體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志,掌握其特點、遵循其規律,把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。下面本人就如何利用體育教學的特點,對學生進行思想品德

發布時間:2018-11-13傳統武術進入小學體育課堂的思考

武術是中國傳統的體育項目,具有一定的觀賞性、健身性,能將學生自身的力量以及協調性有機結合,讓學生的身體素質不斷增強。傳統武術進入小學體育課堂能夠讓學生對我國的民族傳統文化產生深刻的理解,同時在訓練過程中不斷形成吃苦耐勞的精神,在自主訓練中培養對體育的愛好以及興趣,鼓勵學生走出去,讓學生多多參加一些體育鍛煉。教師開展傳統武術進課堂,要注意創新,結合學生的學

發布時間:2018-11-13重視小學體育課堂教學促進學生健康發展實踐

小學階段是人生成長的重要階段,因此在小學體育教學中,我們應該重視對課堂教學活動的有效優化與改進,讓學生在參與體育學習的過程中,可以增強體質,健康發展,真正發揮體育教學的作用,為小學階段學生的健康成長打下良好的基礎。一、重視對學生興趣的培養“沒有任何興趣,被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”由此可見,培養學生的體育學習興趣,激發學生內在的原動

發布時間:2018-11-11小學體育教學中如何實施分層教學

分層教學是指從每個學生的學習能力、意愿目標以及能力的差異入手,對整體學生進行分層,然后再進行不同難度的教學的方法。分層教學法的理論依據由著名心理學家、教育家布盧姆提出。結合近年的各種試點和實驗,能看出分層教學能更好地培養學生對體育課的興趣,也能得到更好的教學效果。因此,體育教師要堅持課堂教學的發展性、層次性,貫徹分層教學的精神內涵。一、充分了解學生差

發布時間:2018-11-11陽光體育下小學體育教學模式創新體系初探

一、陽光體育運動機制構建面臨的問題1.應試教育的弊端不可否認,應試教育體制是目前現階段最符合我國國情的教育體制,但是這也是制約陽光體育運動機制發展的最大原因。細觀目前的中國教育現狀,“唯分數論”還是主流。而反觀素質教育,似乎這么多年還只是口號喊得響,并沒有落到實處。雖然現在小學生考核中加入了體育項目,但是還是存在針對的項目單一、分數占比太低的弊端

發布時間:2018-11-11試論農村小學體育創新教學策略

當前,部分偏遠農村小學還一直沿用“教師示范—教師解說—學生聽—學生做”的傳統教學模式,這種單調死板的教學方法嚴重抑制了學生的體育興趣,阻礙了體育質量的提升。因此,革新體育教學模式,變更教學方法,實現體育教學創新成為重中之重。本文結合農村教學實踐,教研闡述如何實現農村小學體育課堂創新。一、拓展教學空間,進行開放式教學開放式教學,要求教師能夠給學生更

發布時間:2018-11-10淺談游戲教學在小學體育課中的核心作用

作為一名體育老師,人所皆知,游戲教學在小學體育課中以它豐富多彩的內容,靈活多變、有趣的組織方式,深受廣大學生的喜愛,因為它在課堂上的作用不僅可以調動學生學習的主動性,同時也更有效地促進了學生的身心健康。課堂教學中結合課本教材內容,恰當地運用游戲這個輔助教材教學,能使學生在活潑愉快的氣氛中輕松地掌握動作要領,強健了身體,提高了綜合素質,同時又順利地完成了教

 

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