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發布時間:2019-3-23在幼兒園教學中如何培養幼兒的語言能力

幼兒園有不同年齡階層的孩子,他們的語言水平也各有差異,所以語言教學活動也必須具有針對性,只有從幼兒自身的特點出發,根據他們語言的表達情況,設計相關的語言教學活動,才能進一步提高學生的語言表達能力,學會說話,擁有傾聽別人說話的意識,在語言教學時也能讓孩子們對語言學習引起重視,培養能力,應對未來的學習。一、在小班階段,利用生動有趣的情境培養語言表達能力

發布時間:2019-2-13淺談幼兒園集體教學中教師的提問設計研究

新綱要理念下的幼兒園集體教學活動不再是教師話語權的霸占和傾瀉式灌輸,而是教師與幼兒之間平等的對話與交流,是形成師幼間合作探究的互動過程。在教學中,教師的提問不是隨心所欲的,而是建立在對教學內容的透徹理解,幼兒已有經驗的客觀判斷和對教學目標的正確把握基礎上,精心設計,并在教學過程追隨幼兒的反應,不斷調整的。提問設計恰當與否,直接影響著教學效益和課堂互動的質

發布時間:2019-1-20優化語言活動教學策略,促進幼兒語言發展

幼兒語言的發展跟幼兒的情感、思維、經驗及社交能力等因素息息相關,只有借助豐富多彩的活動,讓幼兒在活動中運用語言,才能發展語言能力。因此,教師要將幼兒語言能力的培養滲透到不同領域的活動,借此拓展幼兒經驗,幫助他們提高語言能力。一、通過說、演等游戲方式,激發幼兒參與語言活動的熱情為了促進幼兒語言能力的發展,教師應為幼兒創造更多的機會,讓他們跟同伴交流

發布時間:2019-1-19幼兒園開展“趣味籃球”的教學實踐研究

幼兒園學生由于還處于成長時期,身體發育還不健全,因此不能開展非常劇烈的體育活動。但是他們在日常生活中又需要進行一些鍛煉,趣味籃球此時就成了孩子們一個很好的選擇,可以把籃球與游戲活動相結合,既符合孩子們愛玩的天性,又能讓他們在玩樂中鍛煉身體。小籃球活動主要分為日常的小籃球活動和基本的小籃球活動,下面是這項活動開展的意義和它的實施路徑。一、日常的小籃球活

發布時間:2019-1-19從區域游戲活動入手,促進幼兒自主發展

說到幼兒園教學,人們肯定第一時間想到了游戲,游戲是幼兒園教學的基礎活動。區域游戲活動是幼兒園課程的重要形式之一,也是一種有效的教學模式。游戲是幼兒最喜歡的活動,通過參與輕松有趣的游戲活動,可以發展幼兒的智力,促進幼兒與他人合作交流,激發幼兒的潛能,培養幼兒樹立正確的價值觀,存進幼兒的自主發展。一、材料投放要尊重幼兒發展的個體差異人既具有共性,又具

發布時間:2019-1-18幼兒園如何開展科學探究活動

幼兒園是幼兒接受學校教育、融入群體生活的初步階段,這一時期,如果教師可以很好地關注學生的情感態度、探究能力和合作交往能力,呵護、培養他們的探究欲望,將為他們未來的發展奠定良好的基礎。所以幼兒園教師要注重在日常教學和游戲中引導學生開展探究活動,讓科學教育的影響深入他們的心中。一、要適當注重科學探究的形式1.創設良好的情境,尊重他們的好奇心幼兒園

發布時間:2019-1-10淺談對幼兒進行環保教育的途徑

當前,環境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。“只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”,隨著這些口號的提出,人類環保意識正在覺醒,環保教育近在眉睫。我們是地球的主人,我們要像善待自己一樣去保護它。作為一個幼教工作者,眼看著當前地球環境日益惡劣,環境資源日益減少,從小培養幼兒的環保意識,在組織日常教學中滲透環保教育已成為當前教學中不容忽視的問題

發布時間:2019-1-9利用趣味美術教學培養幼兒創新及思維能力

孩子的多種能力要從娃娃開始培養,在幼兒園教學中,可以利用趣味美術教學,來培養孩子的創造力。1. 趣味美術教學的定義趣味美術教學是依據幼兒特有的身心發展特點,通過開展有趣味、有計劃、有組織的美術教育活動使幼兒提高學習興趣,在對美術知識掌握的同時,增強創造能力,以促進幼兒全面發展。趣味美術教學與傳統的美術課最大的不同就在于它的趣味性。通過美術有關的趣

發布時間:2018-12-24借助繪本閱讀拓展幼兒想象力

葉圣陶說過:“圖畫不單是文字的說明,而且可以拓展兒童的想象。”在繪本教學中,教師要對繪本中所涉及的具體人物、畫面以及相應的細節進行細致解讀,以便引導幼兒從中感知畫面中所流露的情感,繼而突破繪本局限,突破思維局限,在與繪本、作者進行跨越時空的對話中,感知外面世界的精彩,拓展幼兒的想象力。一、閱讀之初,激發幼兒的想象興趣一千個讀者就有一千個哈姆雷特。

發布時間:2018-12-18幼兒園舞蹈游戲化教學初探

隨著課程游戲化的深入展開,作為幼兒園教師,筆者從一開始接觸時的困惑、抵觸,到后來的實施、落實、全面積極主動地進行課改,這其中即經歷了思想上的改變,也經歷了行動上的變革。那么,如何讓幼兒園舞蹈教學更好的進行呢,通過不斷的分析、實踐和反思,筆者現將自己的教學體會做如下梳理。一、游戲化的導入為幼兒創造了自由寬松的氛圍我認為自由、寬松的游戲氛圍是上好

發布時間:2018-12-18談幼兒科學活動中的預設和生成

幼兒在科學活動過程中會出現許多難以預料的情況,教師必須要以動態的觀點來認識科學活動,預設科學活動的動態生成,有效地推動科學探究活動;教師要關注動態生成,讓幼兒在和諧的活動氛圍中親臨感知、在真實的活動氛圍中快樂成長。下面我就以科學活動《好玩的環形磁鐵》為例,談一談自己對預設和生成的粗淺認識。一、有效預設,預約生成預設是課堂教學的基本要求,是活動中生

發布時間:2018-12-16基于游戲活動下的幼兒園學前教育教學策略研究

伴隨著國內教學改革的持續推進,幼兒園的游戲教學也進行了相應的調整和完善。在進行游戲的過程中不再僅僅注重基礎的學前教育理論,轉而開始探索幼兒園游戲在整個幼兒園身心發展過程中體現的價值和游戲內容的科學創新。基于游戲活動下的幼兒園學前教育教學策略進行了研究,并提出了相應的開展辦法。1游戲活動在幼兒園學前教育當中的主要作用1.1改善幼兒的實際認知在進

發布時間:2018-12-16關于幼兒園一日生活中培養孩子耐心品質的思考

經過我這一段時間調查之后,我發現幼兒園中大部分的孩子在耐心品質方面并不完善,往往是無法持續長久的做一件事情。對事物喜新厭舊,對任何事物總是“三分鐘的熱度”,這在未來持久的學習來說是一大阻礙。而幼兒形成這種沒有耐心的現象,也是由于多種因素造成的,例如家庭因素、自身因素、教育因素等這些因素導致孩子內心缺失,脾氣較暴躁,不能與他人進行分享行為,使得幼兒心理中漸

發布時間:2018-11-30幼兒自主游戲情境下爭搶行為的教育策略分析

爭搶玩具是幼兒園較為常見的一種不良行為,有關科學研究學者表示,爭搶玩具是幼兒為了獲取自我利益而表現出來的形式,在幼兒教學中,很多孩子都會在學習中玩耍,在玩耍中學習,兩者之間有著一定的聯系。所以幼兒園中的孩子接觸玩具的機會很多,這也大大增加了玩具爭搶概率。一般情況下,幼兒園中的孩子都喜歡到特定區域玩玩具,如果仔細觀察就會發現,時常有兩個孩子因為爭搶玩具而發

發布時間:2018-11-29發展語言能力是幼兒期最重要的教育

3—5歲是幼兒掌握語法、理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關鍵期,這個時期的孩子正在上幼兒園。因此,發展語言能力是幼兒期最重要的教育,幼教工作者必須重視幼兒語言能力的培養。結合自己的幼教工作實踐,我談一些自己對發展幼兒語言能力的具體見解。一、給孩子發展語言創造良好的氛圍營造良好的教育氛圍是調節驅動幼兒內部動因的必要條件,它體現了師生心理上的溝

發布時間:2018-11-17游戲教學在幼兒教學中的應用研究

相對于其他階段的教學活動而言,幼兒教學更加注重對幼兒認知和行為習慣的培養,即通過形式多樣的教學方法來組織幼兒進行實踐性的活動,使其通過活動的參與來感受知識和能力的重要性。而幼兒在思想方面的待開發性和行為方面的多動性決定了不能夠采用單純的課堂教學模式來開展幼兒教學,需要通過多樣化的教學活動設計來引導幼兒進行自主性的知識和能力學習。游戲教學是以游戲的方式來將

發布時間:2018-10-30幼兒良好生活習慣的培養策略

幼兒階段是一生中最重要的時期,是孩子從啟蒙到學習的重要的一個過程。幼兒階段是孩子養成良好生活習慣的重要的階段,對于孩子來說是非常重要的,我們一定要考慮每個孩子的實際情況,來有針對性的進行好習慣的培養,這對于老師和家長的要求是非常高的。[1]一、老師對于孩子們養成良好習慣的重要性幼兒的心性不穩,容易被一些事情所左右,并且對于別人的生活習慣是容易進行

發布時間:2018-10-30幼兒教育中的語言表達能力的培養

語言表達能力,是人最為基本、最為重要的能力,決定著一個人是否能夠對外界清楚的表達自己的意思,自己的情感以及能不能正常的與人進行溝通。當人在幼兒時期時,其思維能力與記憶能力都處在一個很強的階段,可塑性也十分的強,因此,幼兒所接受的教育教學方式都對其以后的發展有著深遠的影響。幼兒教師面對這樣一種情況,需要引起相關的重視,可以采用為幼兒創設一個好的語言環境,運

發布時間:2018-10-30幼兒教育中如何培養幼兒的合作意識與合作能力

當幼兒在3歲左右進入到幼兒園后,就會自然地面臨著許許多多不斷社會化的教育,其對幼兒的影響更是不可小覷。其中,對幼兒進行合作意識以及合作能力的培養,也是培養幼兒社會化進程的其中一個非常重要的因素。鑒于此,本文立足于現階段幼兒合作意識和合作能力的現狀,具體分析了在教育活動中應該如何培養幼兒的合作意識以及幼兒的合作能力,以對幼教工作者提供有效的參考。一、現

發布時間:2018-10-30談激勵教學在幼兒教育中的有效應用

引言激勵教育是一種教育理念,是一種有效的心理教育,通過對學生的激勵,不僅能夠幫助學生增強自信,看到自己的優點,同時還能夠培養學生良好的心理素質,促進其在成長過程中形成積極向上的心態,進而推動健康心理和健全人格的形成。幼兒教育是一個人受教育階段的重要時期,是培養其認知能力、協調能力、交際能力以及健康身心的關鍵階段,因此,在幼兒教育中積極開展激勵式的教學

 

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